Roberto Gazzonis
Segretario Arci Studenti Lodi

Innanzitutto il fondatore (Francesco Filipazzi) parla di una nostra presa di posizione nella questione della sentenza CEDU che disponeva l’estromissione di ogni simbolo religioso dagli Istituti Scolastici Statali. Arci Studenti Lodi non si è mai espressa nella vicenda e non ritiene assolutamente che “dire che non si deve togliere il crocifisso dalle scuole è una strumentalizzazione”. Qualunque socio si sia espresso in merito alla vicenda, ha trattato della sua opinione personale e non della posizione dell’Associazione. Probabilmente Filipazzi fa riferimento ad un gruppo nato in occasione della distribuzione in Piazza Vittoria a Lodi di Crocefissi Tau ai passanti: quest’ultimo gruppo è stato creato dai Giovani Democratici del Lodigiano e tra i sostenitori si può riconoscere il segretario uscente dell’Arci Studenti di Lodi. Questi però ha espresso la propria opinione e quella del Partito per cui vuole impegnarsi una volta lasciata la mansione di segretario della nostra Associazione.

La seconda questione affrontata nel suddetto gruppo riguarda i manifesti di Azione Studentesca che erano stati affissi nelle bacheche del Liceo Scientifico G. Gandini e del Liceo Classico P. Verri di Lodi. Come si può constatare dalla lettura di due note pubblicate da Roberto Gazzonis, segretario Arci Studenti Lodi e candidato in quei giorni nella lista “Studenti in Movimento” per il rinnovo degli organi elettivi della Consulta Provinciale Studentesca (elezioni vinte con il 71,2%), nei giorni 03/10/09 e 05/10/09, il simbolo stampato in filigrana nell’angolo sinistro dei manifesti (una circonferenza dal diametro di almeno 8 centimetri, al cui interno si trovavano due assi perpendicolari a formare una croce, dallo spessore di circa 1,5 centimetri) era stato riconosciuto come una Croce Celtica, ovvero riconducibile a parecchi movimenti xenofobi di estrema destra che si professano appartenenti all’ideologia fascista. Dopo che i manifesti erano stati ritirati, la Commissione Elettorale ha deciso di accettare il ricorso di Azione Studentesca, ri-affiggendo i cartelloni esortando però i componenti dell’Associazione a tagliare l’angolo contente il simbolo, considerato ambiguo e provocatore di incomprensioni. Quel simbolo è stato giustamente eliminato, poiché era troppo simile ad una Croce Celtica che, secondo moltissime leggi emanate dai Governi Italiani, non può comparire in luoghi pubblici. Il riconoscimento e la conseguente segnalazione al Dirigente Scolastico era avvenuta tramite studenti e professori dei due istituti: dire perciò “Poveri cari, scambiare degli assi cartesiani per croci celtiche in quinta superiore…” non è corretto, visto che l’incomprensione è scaturita anche fra il corpo docente.

Terza questione affrontata da Filipazzi riguarda le fantomatiche candidature Arci per la Consulta Provinciale Studentesca. Arci Studenti Lodi non si è presentata in alcun istituto lodigiano, bensì ha deciso di sostenere le liste “Studenti in Movimento”. Tanto meno queste liste candidavano soggetti appartenenti a Forza Nuova, come provocatoriamente dice Filipazzi: “Studenti in Movimento” era una rete di liste che facevano proprie le idee di un pensiero libero ed autonomo sulla società e che hanno portato avanti una campagna contro la strumentalizzazione degli Organi Studenteschi da parte di determinati Partiti del panorama politico italiano!

Mentre la seconda affermazione di Filipazzi può essere considerata come un commento pressapochista sulla vicenda, la prima e la terza diffamano l’associazione Arci Studenti Lodi, in quanto le vengono attribuiti comportamenti deplorevoli che non appartengono ai suoi campi d’azione e che non sono mai stati assunti.

Confidiamo che certi comportamenti non vengano più assunti da parte di chi si oppone alla nostra Associazione in futuro.

Arci Studenti Lodi

http://www.unita.it/news/scuola/90415/ecco_tutti_i_punti_della_riforma_gelmini

ECCO I PUNTI DELLA RIFORMA GELMINI
Ricercatori solo tempo, nel limbo l’attuale precariato. Senato accademico svuotato di poteri effettivi e studenti “infilati” ovunque, ma solo come operazione di facciata. Test di accesso persino per le borse di studio per il merito, un fondo a cura dell’Economia e non dal Miur. Riscrittura degli Statuti, pena il commissariamento e ore dei prof certificate e verificate. Ecco la riforma della Gelmini. Meno democrazia e più potere al Cda con l’ingresso delle aziende private e ai rettori. E la protesta dell’Onda è già dietro l’angolo. Un disegno di legge di riforma in 15 articolidi che dopo il via libera del Consiglio dei ministri comincerà il suo iter al Senato, affinchè il ddl Aprea sull’istruzione in fondazione possa avere una corsia privilegiata.

Nuovi statuti o commissariamento
Entro sei mesi dall’entrata in vigore della legge le università statali dovranno modificare i propri statuti, rispettanto vincoli e criteri: ridurre le facoltà: al massimo 12 negli Atenei più grandi e i dipartimenti. Per evitare gli sdoppiamenti le università vicine possono federarsi. E ancora: personale esterno nei nuclei di valutazione, snellire i componenti del Senato accademico e dei Cda. Se la governance non verrà rivista, tre mesi di deroga. Poi scatta il commissariamento.

Rettori eletti dai prof.
In carica al massimo 8 anni (non più di due mandati), scelti con voto ponderato dei professori ordinari in servizio.

Cda con dentro i privati
Sarà aperto al territorio, enti locali e mondo produttivo il consiglio di amministrazione. Attribuzione al Consiglio di amministrazione delle funzioni di indirizzo strategico, competenze sull’attivazione o soppressione di corsi e sedi. Il Cda sarà composto di 11 componenti, incluso il rettore e una rappresentenza elettiva degli studenti. Il mandato sarà di 4 anni, quello degli studenti solo biennale. Scompare la figura del direttore amministrativo e subentra quella del direttore generale con compiti di gestione e organizzazione dei serviti, Un vero manager. Il Cda non sarà elettivo, ma fortemente responsabilizzato e competente, con il 40% di membri esterni. Il presidente del cda potrà essere esterno. Il direttore generale avrà compiti di grande responsabilità e dovrà rispondere delle sue scelte, come vero e proprio manager dell’ateneo.

Fondo per il merito
Istituito presso il minsitero dell’Economia e non dell’Istruzione il fondo per “sviluppare l’eccellenza e il merito dei migliori studenti”. La gestione è affidata a Consap Spa. Erogherà borse e buoni ma non a pioggia: per accedere bisognerà partecipare a test nazionali. Previsti prestiti d’onore.

Reclutamento prof.
Per i docenti arriva l’abilitazione nazionale di durata quadriennale assegnata sulla base delle pubblicazioni da una commissione sorteggiata tra esperti nazionali e internazionali. Solo chi ha l’abilitazione può partecipare ai concorsi di Atenero che avverranno sulla base di titoli e del curriculum con i bandi pubblicati anche sul sito della Ue e del Miur. Scatti di stipendio solo ai prof migliori: In caso di valutazione negativa si perde lo scatto biennale e non si può partecipare come commissari ai concorsi. Possibilità di prendere 5 anni di aspettativa per andare nel privato senza perdere il posto.

Ricercatori solo a tempo
Non ci saranno più concorsi per i ricercatori a tempo indeterminato. Solo contratti a termine di tre anni rinnovabili con selezioni pubbliche. Dopo il terzo anno lo studioso può essere chiamato dall’Ateneo per un posto docente. Anche il ministero potrà fare i suoi bandi per sostenere i migliori. Lo stesso vale per gli assegnatisti di ricerca.
Didattica certificata. Non saranno i tornelli o i badge ma di sicuro i prof saranno tenuti a firmare e timbrare le loro ore di lezione. L’obbligo è quello di fare 1.500 ore l’anno, di cui 350 dedicate alla didattica. Il provvedimento abbassa l’età in cui si entra in ruolo da 36 a 30 anni con uno stipendio che passa da 1.300 a 1.800 euro. Tra le novità l’aumento degli importi degli assegni di ricerca e l’abolizione delle borse post-dottorali.

Codice etico anti-parentopoli
Ci sarà un codice etico per evitare incompatibilità, conflitti di interessi legati a parentele.

Gli studenti valutano i prof.
Gli studenti valuteranno i professori e questo giudizio sarà determinante per l’attribuzione dei fondi alle università da parte del ministero.

Abilitazione di carriera
Il ddl introduce l’abilitazione nazionale per l’accesso di associati e ordinari. L’abilitazione è attribuita da una commissione nazionale (anche con membri stranieri) sulla base di specifici parametri di qualità. I posti saranno poi attribuiti a seguito di procedure pubbliche di selezione bandite dalle singole università. Si prevede una netta distinzione tra reclutamento e progressione di carriera.

Bilanci trasparenti
Verrà introdotta una contabilità economico-patrimoniale uniforme, secondo criteri nazionali concordati tra i ministeri dell’Istruzione e del Tesoro. Debiti e crediti saranno resi più chiari nel bilancio. È previsto il commissariamento per gli atenei in dissesto finanziario.

Il ministro Gelmini
Allo stato attuale «si diventa mediamente ricercatori a 37 anni – ha spiegato il ministro Gelmini – dopo anni di precariato». «Non ha senso – ha aggiunto – essere ricercatori a 50 o 60 anni». Invece, osserva, con la riforma licenziata dal consiglio dei ministri «si può diventare ricercatori a 30 anni». Il nodo dei ricercatori «è l’aspetto che più mi sta a cuore», ha detto il ministro dopo il Consiglio dei ministri.

Tremonti e i finanziamenti
I finanziamenti della riforma, ha assicurato il ministro dell’Economia, Giulio Tremonti, ”saranno disponibili con la Finanziaria, e dentro la sua meccanica sarà fondamentale la priorità nei fondi del rimpatrio dei capitali”, cioè dall’utilizzio prioritario delle risorse dello scudo fiscale a favore della riforma degli atenei. «Ci sono dei meccanismi di uscita dallo schema per esempio formule più fondazionali che statali». Lo ha detto il ministro dell’Economia, Giulio Tremonti, illustrando con la collega di governo Mariastella Gelmini il ddl di riforma dell’università. «Non è che si privatizza l’università – ha aggiunto il ministro – è come un ritorno al passato». Per la riforma del sistema universitario il governo ha scelto «equilibrio tra modello continentale e quello americano», ha spiegato Tremonti, aggiungendo che la formula prevalente è «il modello anglosassone». Il cda degli atenei sarà, infatti, aperto a territorio, enti locali e mondo produttivo.

L’entusiasmo di Confindustria
«La Riforma approvata oggi risponde all’esigenza, condivisa da Confindustria, di porre l’Università italiana in condizione di competere ad armi pari con i migliori Atenei del mondo». Così Gianfelice Rocca, vicepresidente di Confindustria per l’Education, commenta il disegno di legge varato stamattina dal Consiglio dei ministri. «Al centro del provvedimento – continua Rocca – c’è il tentativo di liberare il nostro sistema universitario da modelli organizzativi inefficienti, da vincoli burocratici e da abitudini corporative che finora hanno appesantito la vita dei nostri Atenei. Il merito, il finanziamento premiale, la selezione dei migliori e l’internazionalizzazione potranno sostituire l’appiattimento retributivo, il finanziamento su base storica e egualitaria, le assunzioni per anzianità e la chiusura internazionale». «Le nuove regole – conclude il vicepresidente degli industriali – potranno migliorare la gestione finanziaria degli Atenei, consentire alle nostre Università di attrarre docenti e ricercatori validi e di raggiungere più elevati livelli di autogoverno e qualità scientifica e didattica. Mi auguro che l’iter parlamentare sia rapido, registri un ampio consenso e non stravolga un provvedimento organico ed equilibrato che raccoglie anche le migliori proposte dell’opposizione».

Decleva, presidente dei rettori
«La proposta di legge Gelmini per l’ampiezza del suo impianto e la valenza riformatrice degli interventi previsti, rappresenta un’occasione fondamentale e per molti versi irripetibile per chi ha davvero a cuore il recupero e il rilancio dell’università italiana», afferma il presidente della Crui (Conferenza dei Rettoridelle Università italiane), Enrico Decleva. “Ora è necessario – ha aggiunto -che il confronto parlamentare si sviluppiconcentrandosi sul merito delle varie questioni. Così come è indispensabile, e per più aspetti pregiudiziale, che all’avvio del processo riformatore, e a garanzia della sua credibilità, corrisponda una disponibilità adeguata di risorse. A partire da quanto sarà garantito al finanziamento degli atenei per il 2010″.

Tratto da L’Unità del 28 ottobre 2009

Oggi si è conclusa una campagna elettorale durata circa tre mesi e mezzo, una campagna elettorale piena di polemiche e di provocazioni, ma anche piena di sorprese come il gran numero di ragazzi che hanno dato una mano! Dovendo tirare le somme devo dire che lo sconforto di avere a che fare con gente arrogante che è in grado solo di ostentare il proprio budget economico e la propria rozzezza è stato compensato dall’entusiasmo che i nostri fan ci hanno dimostrato!

Comunque vadano le cose, anche nel caso in cui vadano male, non credo di aver sprecato il mio tempo: infatti penso che affrontando a viso aperto Azione Studentesca abbiamo difeso i veri diritti dello studente, ovvero la libertà d’espressione, la democrazia scolastica e l’autonomia! Ci siamo battuti per contrastare una lista che aveva come obiettivo l’introduzione nella Consulta delle idee e delle battaglie di un partito, ci siamo battuti per eliminare un simbolo che nei luoghi pubblici non deve apparire, ci siamo battuti per farci portavoce dei problemi degli studenti! Non ho rimpianti e sono orgoglioso di ciò che è stato fatto!

Vista l’enorme disparità di mezzi fra la nostra lista e l’avversaria, abbiamo dato tantissima importanza al popolo studentesco: girando per i corridoi abbiamo discusso con voi dei problemi degli studenti e della scuola e la maggior parte di voi ha sostenuto le nostre opinioni, dandoci man forte nella campagna elettorale! Per questo ribadisco che la lista “Studenti in Movimento” non è composta solo da me e da daniele, la lista è composta da tutti voi! Senza di voi non potremmo neanche credere di raggiungere il 67%, la soglia limite per ottenere entrambi i posti in Consulta!

Concludo quindi ringraziandovi ancora… è stata una campagna elettorale che ha smentito le voci sull’indifferenza e l’apatia dei giovani: voi avete fatto la differenza!

Roberto Gazzonis

Come spiegato nella nota precedente, c’era stata da parte mia una segnalazione alla Presidenza dell’istituto riguardo la presenza del simbolo della Croce Celtica sui manifesti di azione Studentesca, un’associazione legata alla giovanile dell’ex partito di Alleanza Nazionale, candidata per le elezioni della Consulta Provinciale Studentesca. Un simbolo stampato in filigrana, in modo che si potesse scorgere unicamente in controluce.
La Commissione Elettorale dell’istituto, sabato mattina, ha deciso, in conseguenza ad un ricorso verbale da parte dei candidati di quella lista, di considerare tale simbolo una linea guida per la stampa dei manifesti. Quando ho appreso della decisione ho immediatamente bloccato la pubblicazione della mia lettera su quotidiano “Il Cittadino”: non avendo prove ho deciso di evitare il procrearsi di polemiche che avrebbero avuto come risultato astio e tensione fra gli studenti.

Nonostante il verdetto della Commissione Elettorale, sui manifesti di Azione Studentesca è stata tagliata la parte su cui era applicato il simbolo della linea guida: perciò la mia segnalazione non è stata inutile, ma è servita ad eliminare un simbolo equivoco e provocatore di facili fraintendimenti dalle bacheche del Liceo Gandini e Verri. Un risultato che soddisfa gli interessi di chi, come me, come la mia associazione e come la rete “Studenti in Movimento”, difende le sensibilità del cittadino italiano che si rispecchia nei valori della Carta Costituzionale di rispetto, di pace e di uguaglianza!

Questo è tutto… Spero di non dovere intervenire più in merito alla questione, perché la considero chiusa: dalla parte del mio movimento la vicenda si è risolta con la soddisfazione dell’obiettivo che ci eravamo proposti, dall’altra parte spero lo stesso…

Roberto Gazzonis
Segretario Arci Studenti Lodi e candidato per la lista Studenti in Movimento

Egregio Direttore, La ringrazio per avermi dedicato questo spazio. Il fatto che sto per scrivere è a dir poco sconcertante… Intanto mi presento: sono Roberto Gazzonis, il segretario dell’associazione Arci Studenti di Lodi e candidato nell’Istituto G. Gandini & P. Verri per il rinnovo degli organi della Consulta Provinciale Studentesca con la lista indipendente “Studenti in Movimento”. Nel mio istituto è presente una seconda lista candidata per la Consulta, chiamata Azione Studentesca. Mentre io e l’altro ragazzo, candidato con me, ci siamo finanziati autonomamente la stampa dei volantini di propaganda da appendere in ogni classe, i nostri “avversari” hanno avuto un “aiutino” economico per stampare una ventina di manifesti a colori. Beh ognuno gestisce la propria campagna elettorale come preferisce… Ma osservando meglio i manifesti si nota che, nella parte inferiore, è stata stampata in filigrana, in modo che si possa vedere solo in controluce, una Croce Celtica, simbolo del Partito Fascista fondato da Benito Mussolini. Simbolo di un movimento politico che ha portato alla guerra il popolo italiano dopo averlo costretto a sopportare la dittatura e le leggi razziali! Sono passati quasi settantanni dalla fine del Ventennio, in questo arco di tempo anche le nuove generazioni sono venute a conoscenza di ciò che accadde in quel periodo, come possono allora esistere ancora delle Associazioni che si permettono di entrare negli Istituti Pubblici con questi simboli? Com’è possibile che abbiano la spudoratezza di candidarsi con tali riferimenti storici per un organo studentesco qual è la Consulta Provinciale? Dopo aver informato la VicePreside dell’Istituto e il Dirigente Scolastico del fatto,vi è stata da parte della Presidenza la decisione di rimuovere i cartelloni dalle bacheche.
Ritengo che sia cosa assai più sconvolgente che l’associazione incriminata, Azione Studentesca, sia un’associazione gemellata ad Azione Giovani, la giovanile dell’ex partito di Alleanza Nazionale. A prova di ciò, cito l’articolo 12 bis dello Statuto di Azione Giovani, dove si riconosce “Azione Studentesca” come “La sigla che Azione Giovani utilizza nelle scuole medie-superiori”. Perciò non posso fare a meno di pensare che, dal momento che Alleanza Nazionale è confluita nel Popolo della Libertà, una buona fetta della giovanile del Partito che ha la maggioranza in Parlamento faccia apologia del Fascismo, ovvero agisca in modo fuorilegge (cfr. decreto legislativo n.122, emanato il 26/4/1993 e convertito in legge n. 205 del 25/6/1993).
Perciò, in base a queste considerazioni, annuncio che la mia associazione sosterrà la petizione firmata dagli studenti del Liceo Gandini e di altre scuole, da comitati studenteschi e da associazioni, che presenteremo al Provveditore per sottoporgli tale situazione. La scuola deve rimanere il luogo dove si istruiscono i giovani, oltre all’apprendimento di nozioni, al comportamento civico e corretto nel rispetto delle leggi e per questo gli organi studenteschi devono rimanere autonomi da ogni partito politico!

Roberto Gazzonis
Segretario dell’associazione Arci Studenti Lodi

INTRODUZIONE

CONCEZIONE DELLO STUDENTE E DELLA SCUOLA
Lo studente è un soggetto della nostra Società il cui ruolo e la cui importanza sono spesso sottovalutati. In particolare, l’intento di leggi come le ultime riforme scolastiche e i recenti tagli all’istruzione pubblica presuppongono una preoccupante svalutazione della funzione sociale dello studente, della scuola e del loro ruolo politico e culturale. In realtà non investire sugli studenti significa precludere il futuro di una Nazione e impedirle di generare nuove idee e nuovi modelli per progredire.
Noi ci poniamo, pur nella ridotta dimensione territoriale della Provincia e nel limitato ruolo istituzionale della Consulta Provinciale Studentesca, come i promotori di una rivalutazione del ruolo dello studente e della scuola per la crescita sociale e culturale del nostro Paese. Noi concepiamo lo studente come un soggetto sociale attivo, non relegato nei limiti dello studio o dell’obbedienza, ma libero di esprimere la propria creatività in tutti i campi del sapere e in tutte le forme di attività pratica, fino ad approdare nel mondo del lavoro con nuove idee e nuovi modelli professionali, politici, culturali e sociali da proporre al Paese. Noi concepiamo la scuola non soltanto come un luogo di istruzione, ma più in generale come un luogo di formazione del cittadino e della sua Libertà, all’interno dell’identità culturale e nazionale del suo paese e nel rispetto di sé e degli altri.

PROPOSTE

ORIENTAMENTO POST DIPLOMA – LAVORO
Ultimato il percorso di formazione superiore, lo studente che non desideri continuare il proprio percorso nell’Università si troverà di fronte la necessità di trovare un lavoro che gli dia da vivere e gli consenta di continuare ad avere una vita dignitosa ed un valore civile. Spesso tuttavia sono infinite le difficoltà che si trova di fronte, specialmente in una fase di crisi economica come quella attuale.

Noi proponiamo che: la Consulta Provinciale Studentesca collabori con il Sindacato Cgil e l’associazione Arci Studenti Lodi che gestiscono da poco tempo uno sportello per aiutare i giovani ad inserirli nel mondo del lavoro: una collaborazione resa ancora più concreta dal fatto che alcuni dei nostri candidati sono i promotori di questa iniziativa. Insieme, oltre ad informare i nostri coetanei dello sportello, organizzeremo assemblee, conferenze e dibattiti con sindacalisti, enti locali, referenti di aziende e agenzie di supporto per i giovani (come l’Informagiovani di Lodi).
Sarà inoltre possibile incrementare le risorse per l’organizzazione di stage alla fine dei percorsi di studio, al fine di facilitare i rapporti fra studenti e imprenditori, professionisti, aziende ecc.

ORIENTAMENTO POST DIPLOMA – UNIVERSITA’
Alla fine del liceo o di un istituto tecnico, lo studente medio può scegliere di continuare il proprio percorso come studente universitario. Questo gli offrirà la possibilità di entrare nel mondo del lavoro con una maggiore qualificazione e soprattutto di dare ancora di più il proprio contributo all’identità culturale del Paese. Una Nazione cresce se si elaborano idee nuove, un Paese progredisce se si inventano nuovi modi per organizzare la produzione, il lavoro, la costruzione, nuove tecniche, nuovi materiali ecc. Lo studente universitario si trova ad assumersi questa responsabilità nella propria scelta.

Noi proponiamo che: aumentino le possibilità di incontri con studenti e universitari, docenti universitari, professionisti del mondo del lavoro che hanno ultimato la propria formazione all’interno dell’Università, ricercatori, personale competente anche all’interno degli Istituti, al fine di facilitare l’importante scelta post-liceale in un’ampia consapevolezza delle possibilità a disposizione.

DIBATTITO SULLA SCUOLA E SULL’UNIVERSITA’
L’assetto del nostro sistema di istruzione è per certi versi piuttosto antiquato, specie per quanto riguarda i licei. Può essere utile sviluppare anche a livello provinciale un dibattito costruttivo sul tema dell’organizzazione dell’apprendimento superiore. Sono gli studenti che vivono la scuola e forse essi sono in grado di vederne i limiti e proporne riforme molto meglio di qualche tecnico del Ministero.

Noi proponiamo che: in tutti gli istituti vengano invitati, almeno una volta ad anno scolastico), politici e/o referenti del Ministero dell’Istruzione, rappresentanti della minoranza parlamentare, porta voci di comitati di genitori ed insegnanti ecc.: in tal modo lo studente, essendo debitamente informato del contenuto di nuove leggi e riforme su questo argomento, sarà consapevole di come è organizzata la Scuola Pubblica e Privata Italiana e potrà sviluppare nuove idee alternative su di essa.

ATTIVITA’ RICREATIVE E CULTURALI EXTRA-SCOLASTICHE
Consapevoli del fatto che lo studio non è affatto l’unico mezzo per la formazione del cittadino, consideriamo le attività ricreative come parte integrante del percorso di crescita dello studente medio. Una volta finito di studiare, esso deve avere possibilità di divertimento civili e non auto-distruttive. La scuola deve offrire gli spazi e i momenti adatti a tali occasioni di divertimento mentre la Consulta Provinciale Studentesca ha il compito di incentivare gli studenti alla partecipazione a queste attività, sia come protagonisti sia come spettatori.

Noi proponiamo che: vengano organizzate occasioni in cui sia data la possibilità alle band studentesche di esprimere liberamente la propria creatività nell’arte; vengano istituiti concorsi a premi di ambito provinciale per gli studenti medi nell’ambito di musica, danza pittura, scrittura, arte di ogni tipo e che sia data la possibilità ai vincitori e ai meglio classificati di tali eventi di ottenere contatti, audizioni, contratti, assunzioni, mezzi economici (buoni per sale di registrazione o acquisto di strumentazione musicale, mezzi d’accesso a scuola o corsi di alto livello ecc.) o altre occasioni per ampliare i propri orizzonti e la propria audience.

Noi proponiamo che: tutte le scuole (incluse le sezioni distaccate) restino aperte, oltre l’orario scolastico, tutti i giorni fino alle ore 17.00. Le biblioteche e le strutture di supporto (incluse le aule d’informatica) devono essere accessibili agli studenti anche per scopi non attinenti allo studio curricolare. Per quanto riguarda le biblioteche, ogni alunno sarà dotato di una tessera valida in tutti gli istituti superiori lodigiani grazie alla quale potrà prelevare, al fine della consultazione, libri di testo e volumi di vario genere.

IMPEGNO SOCIALE DELLO STUDENTE
Lo studente non è inserito nella società in quanto suo membro attivo solo in vista del futuro, ma anche nel presente. E’ importante che le scuole gli garantiscano ampie possibilità di rendersi socialmente utile fin dall’adolescenza.

Noi proponiamo che: vengano realizzati incontri con le associazioni di volontariato riunite in LausVol o con le associazioni umanitarie riunite in Lodi Solidale affinché lo studente medio possa partecipare attivamente ad iniziative offerte da queste e, in tal modo, fare delle esperienze che accrescano il sentimento sociale e culturale dell’individuo. Ad ogni partecipazione a queste attività, saranno rilasciati allo studente diplomi e certificati validi per il conseguimento del credito formativo.

Noi proponiamo che: venga instaurata una rete di informazione e di contatto fra gli istituti e alcune associazioni che da anni si impegnano in battaglie a favore della legalità, come ad esempio Libera-AntiMafia e I Ragazzi di Locri: offriremo loro spazi per banchetti e mercatini durante le assemblee di istituto e promuoveremo le loro campagne di finanziamento. In una società molto spesso sopraffatta dall’inciviltà, dall’immoralità e dalla corruzione, la legalità è un valore che deve diventare proprio di ogni cittadino italiano, a partire da noi giovani.

Il programma è provvisorio; sarà ultimato un paio di settimane prima delle elezioni. È gradita ogni vostro commento sui punti del programma e sulle proposte che avanziamo.

Potete scaricare il programma in versione PDF cliccando qui!

Arci Studenti di Lodi, rispetto ad altri movimenti studenteschi, ha sempre cercato di offrire soluzioni alternative per risolvere i problemi legati alla Scuola Pubblica. Forse, più che soluzioni, è meglio definirle proposte: infatti non abbiamo la presunzione di volere che esse vengano accolte, ma chiediamo che vengano almeno ascoltate e prese in considerazione! Pensiamo che insieme si possa dare il via ad una riforma scolastica che favorisca lo sviluppo qualitativo dell’Istruzione Pubblica.

Noi chiediamo al Ministero dell’Istruzione che:

- Si evitino, o almeno si riducano, i tagli all’Istruzione Pubblica, in quanto riteniamo che ogni persona, che sia cittadino italiano o straniero, abbia il diritto di studiare in una scuola statale che possa assicurargli tutti gli insegnamenti adatti ad una crescita culturale e intellettuale
- Si mantenga invariato il numero di alunni per classe, in quanto riteniamo che un aumento del 40% in tre anni sia esagerato e sfavorevole al miglior apprendimento delle nozioni scolastiche
- Siano mantenuti i corsi sperimentali nei Licei e negli Istituti Tecnici: riteniamo infatti che ogni studente abbia il diritto alla scelta di un corso scolastico che si avvicini il più possibile alle sue richieste e che gli possa consentire la migliore preparazione in vista degli studi universitari
- Vengano rinnovati i contratti di lavoro agli insegnanti e al personale non docente precari e che i nuovi lavoratori vengano assunti con un contratto a tempo indeterminato
- Vengano riqualificati gli istituti che presentano strutture non a norma e/o a rischio sicurezza per gli studenti e gli insegnanti
- Si assumano proposte concrete per contrastare il bullismo, lo spaccio di sostanze illegali e ogni tipo di discriminazione presenti nelle scuole
- Vengano premiati gli studenti più meritevoli con borse di studio e corsi di approfondimento di tutte le discipline offerti dal Ministero

Insomma, noi vogliamo

Un’Istruzione pubblica, democratica e di qualità!

Crediamo che una scuola così non sia un’utopia: noi continueremo ad esprimere le nostre idee finché il Ministro dell’Istruzione non si degnerà di ascoltarci.